Mijn begeleidingskundige aanpakDe vragen waarmee ik mijn begeleidingskundige aanpak start zijn:
Wat is hier op dit moment precies aan de hand?
Wat willen jullie graag realiseren?
Hoe kan het ook beter?
Want? In organisaties zijn hectiek, dynamiek en verandering een belangrijk onderdeel van het dagelijkse leven geworden. Enerzijds veroorzaken organisatieleden dit zelf met hun eigen beweeglijkheid, anderzijds is ook de omgeving voortdurend in beweging. Van daaruit ontstaan steeds weer nieuwe afstemmingsvragen die om een ander adequaat handelen vragen.
Organisaties gedragen zich als complexe systemen met vanuit hun historie gegroeide patronen en gewoonten in denken, doen en beleven. Niet wat feitelijk is, maar hoe mensen de situatie beleven, bepaalt het denken en doen. In de ervaringen, patronen en gewoonten zien begeleidingskundigen aanknopingspunten voor veranderingen en ontwikkelingen. In deze optiek begint veranderen van doen met veranderen in denken en er met elkaar anders over spreken.
Organisatieleden zijn veelal goed opgeleid, willen graag met de organisatie succesvol zijn en hebben veel kennis en ervaring die kan bijdragen aan succesvol blijven. Met mijn begeleidingskundige aanpak mobiliseer ik die ervaring en inzichten en de energie die daaruit voortkomt. Als begeleidingskundige werk ik vanuit meerzijdige partijdigheid samen met organisatieleden aan ontwikkeling, verbetering en vernieuwing. Na het afbakenen van de vraag, onderzoek ik met de betrokken organisatieleden de voorliggende vraag in haar context. Vanuit meerdere invalshoeken analyseren we ervaringen en belevingen in hun context om vervolgens gezamenlijk, en stap voor stap te werken aan ontwikkeling en verandering. Ik hanteert hiervoor denkramen met betrekking tot individu, groepen, organisatie en omgeving. En werk vanuit meerdere vakinhoudelijke disciplines. Begeleidingskundigen zien veranderen als een cyclisch proces waarin onderzoek en veranderactie hand in hand gaan. Begeleidingskunde baseert zich op de volgende uitgangspunten: Menskracht. Mensen maken en veranderen een professionele organisatie. Menselijke verlangens, talenten, overtuigingen en ervaringen maken de organisatie. De kracht van medewerkers centraal stellen laat organisaties groeien en bloeien. Verwondering. van een begeleidingskundige mag verwacht worden dat ze zich blijft verwonderen. Verwondering maakt ruimte voor anderen en voor onderzoek. In die ruimte ontstaan nieuwe inzichten en de bereidheid om daar naar te handelen. Co-creatie. Niemand heeft de waarheid in pacht. Integendeel. Ieder mens heeft zijn eigen beelden van de werkelijkheid. En de werkelijkheid is te complex om met 1 manier van kijken tot zijn recht te komen. Juist door de ervaringen, verhalen en beelden via meerdere werkvormen bij elkaar te brengen en aan te vullen met theoretische concepten, ontstaat een gezamenlijk en gedragen beeld & taal over een vraagstuk en hoe er mee om te gaan. Dat geeft kracht aan (vitaliseert) de mensen die het vraagstukken willen of moeten oplossen. Inspirerende dialogen zijn daarmee een broedplaats voor ontwikkeling & vernieuwing. Ze dragen bij aan de voortdurende transformatie die een organisatie nodig heeft om te bloeien en groeien. Ik betrek in mijn aanpak organisatieleden (opdrachtgevers, medewerkers, managers) steeds door nieuwe informatie die ik opdoe te delen en daarover de onderzoekende dialoog op te zoeken. Dialogen leiden dankzij de menskracht tot een co-creatie van nieuwe kansen en mogelijkheden. Systeemdenken. Systeemdenkers kijken naar het grotere geheel en de samenhang van de delen daarin. Logisch want mensen nog organisaties staan op zichzelf. De voortdurende wisselwerking tussen mensen, systemen, processen en techniek creëert beweging. Mensen en doelen veranderen er door. Er ontstaan nieuwe ervaringen en daarmee nieuwe inzichten. Door steeds opnieuw het proces van co-creatie op te starten wordt beweging omgezet in een sterrenregen van kansen en successen. Onderzoeken & leren + veranderen. Onderzoeken en veranderen gaan hand in hand. Vanuit de vraagstelling onderzoekt de begeleidingskundige samen met belanghebbenden op verschillende manieren de problematiek en haar omgeving. Vanuit de inzichten die daardoor ontstaan, ontwikkelen zij een samenhangende aanpak voor het vraagstuk waarin zowel mensen als organisatorische/bedrijfskundige aspecten betrokken zijn. Ik kijk met een multifocale blik: verder weg voor het onderzoeken & overzien van de verbindingen tussen de ervaren talenten en hun omgevingen en dichtbij voor het gedetailleerd onderzoeken van elke element. ‘Grote’ verhalen, grote lijnen (missie, visie, strategie etc.) worden zo verbonden met persoonlijke, alledaagse, ‘kleine’ verhalen. Een praktisch creatieve en doelgericht aanpak dus die zich kenmerkt door cyclisch bezig te zijn met: 1. onderzoek & bezinning; 2. visie, keuzes en planvorming; 3. op pad, actie & bijstelling. Elke fase kent zijn eigen aanpak en begeleidingsvormen. Kort samengevat Is begeleidingskunde een visie en werkwijze voor professionals en hun organisaties, in beweging. De Begeleidingskundige aanpak: • gebeurt met, door en voor belanghebbende organisatieleden • waarbij onderzoeken en veranderen hand in hand gaan • door de inzet van handelingsonderzoek en ervaringsonderzoek • en een gezamenlijk gemaakt plan van aanpak • met een diversiteit in begeleidingsvormen. Met begeleidingsvormen als: • onderzoeksvormen waarin naast feiten ook ervaring, beleving en overtuigingen hun plek hebben • managementcoaching • leer- en ontwikkelplannen (curriculum) vormgeven • trainen • real-live-intervention • rolgericht coachen • levensloop- en loopbaancoaching • intervisie • supervisie • dagvoorzitterschap • monitoren van het ontwikkelingsproces. Het gratis kennismakingsaanbod Nieuwsgierig geworden naar de mogelijkheden die de begeleidingskundige aanpak u biedt? Met een gratis quick scan kan ik u dit persoonlijk laten ervaren. Voor meer informatie kunt u mij bellen of mailen (06 - 55 79 78 32 of w.janssen@ervarentalenten.nl) |
