laatste nieuws |
 |
Zelfzuchtig gedrag leidt uiteindelijk tot isolatie --
Dynamische en complexe sociale netwerken moedigen hun leden aan om zich vriendelijker en coöperatiever op te stellen. Zelfzuchtig gedrag kan er daarentegen toe leiden dat het individu uit de groep wordt geweerd en letterlijk aan zijn lot wordt overgelaten
Dat is de conclusie van een onderzoek van wetenschappers aan de Harvard University. De Amerikaanse onderzoekers stellen dat vriendelijke personen daardoor uiteindelijk ook de beste resultaten kunnen bereiken.
Onderzoeksleider David Rand, docent psychologie aan de Harvard University, merkt op dat mensen soms afgrijselijke dingen met elkaar doen, maar zich meestal bijzonder coöperatief opstellen. "Het is eigenlijk ongelooflijk hoe miljoenen mensen op beperkte oppervlaktes in steden over de hele wereld kunnen samenleven," merkt hij op. "Handel, vriendschap en democratie op zichzelf vergen een bijzonder hoog niveau van samenwerking. Wanneer iedereen zich coöperatief opstelt, worden uitstekende collectieve resultaten bereikt."
Het onderzoek toonde volgens Rand aan dat proefpersonen hun sociale netwerken herschikken op een manier waarop zowel voor henzelf als voor het collectief de beste uitkomst wordt gerealiseerd. "Het individu wil nieuwe banden smeden met mensen die zich genereus opstellen, maar probeert ook de samenwerking stop te zetten met personen die zelfzuchtig gedrag vertonen. Op die manier wordt een betere omgeving gecreëerd door vriendelijk te zijn voor elkaar. Wie zich slecht gedraagt, dreigt uiteindelijk uitgesloten te worden."
De onderzoekers stellen dat een dergelijke uitsluiting het individu ook aanzette om zich nadien extra coöperatief op te stellen. "Uitsluiting is een interne discipline die ervoor zorgt dat het sociale netwerk een hoog niveau van coöperatie van handhaven," merkt David Rand op. "Een dynamisch sociaal netwerk kent dan ook een grote vorm van samenwerking. Een omgeving waarin geen keuzemogelijkheid aan interactie-partners wordt geboden, wordt daarentegen gekenmerkt door een afbrokkelende samenwerking." ( www.express.be)
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
Workshop 'mijn loopbaan & ik, voor ervaren professionals' --
Donderdag 15 december geven Wilga Janssen en Wil Princen deze workshop. De thema's zijn: wat wil ik, wat kan ik, wat ga ik doen?
De workshop wordt op maat gemaakt aan de hand van de vragen en wensen van de deelnemers.
Meer weten?
Mail me op w.janssen@dekunstvananders.nl. Of bel: 06 - 55 79 78 32.
|
|
 |
Joepie, ik ben een nerd..... --
In de Volkskrant een leuk artikel over Beta middelbare schoolmeiden. Wat blijkt: als je nieuwsgierig bent, vragen stelt, zelf nadenkt en graag goed
presteert... ben je een nerd. En tot voorkort was dat een scheldwoord. Geen wonder dat we in dit land weinig Beta mensen hebt. Hoe kun je ooit onderscheidend worden of meerwaarde leveren als je niet nieuwsgierig bent, vragen stelt en zelf nadenkt! Wie helpt me mee, onze kinderen zo op te voeden dat ze dat wel zijn? En laten we zelf het voorbeeld geven.
Een zonnige groet,
Wilga Janssen
De Kunst van Anders
Ervaren Talenten
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
Tüfteln --
De VPRO zendt een interessante serie uit: goudzoekers. In de aflevering van 22/8 gaat het over de vraag: 'Wat geeft Duitsland zijn economische kracht'. Een van de interessante
zaken kwam naar voren in het stukje over Katja. Je weet wel, die fabrikant van dropjes en ander lekkers.
Hun ingenieurs houden van tüfteln, zo vertelde de directeur vol trots. Knutselen, freubelen........... En zo ontstonden yogurtsnoepjes met een prachtig berensnuitje die niemand anders in de wereld kan maken. En buitengewoon goed verkopen. Een interessante innovatie dus.
Jammer genoeg ging de uitzending niet dieper in op het tüfteln. Ik ben eigenlijk reuze benieuwd hoe dat gaat. Wat maakt dat de ingenieurs dat doen, hoe faciliteert en stimuleert een bedrijf dat?
Ook in Nederland worden nieuwe producten en diensten ontwikkeld. Er wordt dus ook getüftelnd.
Voor ons onderzoek naar het 'leren en innoveren van en door hoog opgeleide professionals', ben ik op zoek naar tüftelnde professionals en naar organisaties die dat in elkaar knutselen van innovaties goed weten te stimuleren.
Ken je zo iemand? Ik hoor het graag: w.janssen@dekunstanders.nl of 06 - 55 79 78 32.
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
In tegenspoed maak je kennis met jezelf........... --
Als het leven, het werken meezit, jezelf in een flow zit, is het gemakkelijk
om bij je voornemens en in je leerproces te blijven. Leerzaam is het moment dat het moeilijk is, dat de weg hobbelig of onbegaanbaar lijkt. Wat doe je dan? Kun je dan ook bij je voornemens en in je leerproces blijven? Hoe laat je je helpen om te vallen en weer op te staan. Om vol te houden. Om je focus te houden?
Heb je mensen in je omgeving waarmee je regelmatig uitwisselt hoe je ontwikkeling verloopt? Lees je af en toe een boek? Doe je regelmatig iets nieuws? Vraag je feedback? Vraag je hulp?
De zomertijd is een mooie periode om eens te onderzoeken hoe je na alle vakanties je eigen ontwikkeling een flinke zwiepert kunt geven.
Overigens is de spreuk waarin dit artikel begint van Albert Einstein. Die zichzelf aardig leerde kennen..........
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
Leren op werkplek voorkomt stress --
Mensen die mogelijkheden hebben tot werkplekleren, hebben minder last van stress op het werk.
Dat blijkt uit onderzoek van Joris van Ruysseveldt, universitair docent arbeid en organisatie aan de Open Universiteit.
Van Ruysseveldt kwam op het idee voor het onderzoek toen jaren geleden bij een Belgische bank een nieuw computersysteem werd ingevoerd: ‘De bankmedewerkers kregen te maken met een nieuw informatiesysteem zonder dat ze daarvoor goed waren opgeleid. Ze werden geconfronteerd met vragen van klanten die ze niet konden beantwoorden, en lange rijen van mensen die geholpen wilden worden. Je ziet in die situaties dat mensen niet aan de verwachte eisen kunnen voldoen.’
Leren op de werkplek
Van Ruysseveldt stelde zichzelf in zijn recente onderzoek de vraag of mensen beter aan hun werkeisen kunnen voldoen (en daardoor minder stress ervaren) wanneer ze informeel op de werkplek kunnen leren. ‘En dat blijkt inderdaad het geval te zijn, blijkt uit de resultaten. Mensen die over meer leermogelijkheden beschikken, ervaren minder stress.’
Vervolgens ging de onderzoeker op zoek naar manieren om die leermogelijkheden te bevorderen. ‘En er blijken twee belangrijke factoren te zijn die die informele leermogelijkheden bevorderen: autonomie en taakvariatie. Wanneer een werknemer over voldoende autonomie beschikt en zijn takenpakket voldoende gevarieerd is, ervaart hij vaker de mogelijkheden voor informeel werkplekleren.’
Het regelmatig van baan laten veranderen van mensen is voor werkplekleren niet nodig, zegt Van Ruysseveldt: ‘Er bestaan nauwelijks banen meer die niet veranderen. Zelfs de meest repeterende functies zijn wel in enige mate onderhevig aan bijvoorbeeld modetrends of technologische ontwikkelingen.’
Uitdaging
Ten slotte werd ook onderzocht of het verhogen van de werkdruk niet juist leidt tot meer werkplekleren. Wanneer aan iemand hoge eisen worden gesteld, kan hij ook eerder op zoek gaan naar manieren om daarmee om te gaan. ‘In mijn onderzoek vind ik een genuanceerd beeld. Bij een laag tot matig niveau van werkdruk, wordt iemand inderdaad verleid tot werkplekleren. Maar wanneer de lat te hoog wordt gelegd, hebben mensen geen tijd meer om te zoeken naar manieren om ermee om te gaan.’
De vraag is nu: wanneer ligt de lat in de praktijk te hoog? ‘Ik kan daar een antwoord op geven dat niet wetenschappelijk verantwoord is, maar wel goed toepasbaar in de praktijk. Op het moment dat je alleen maar bezig bent met werk, en niet de mogelijkheid hebt om af en toe vijf minuten na te denken over een moeilijk werkprobleem, dan is de werkdruk te hoog en kan stress volgen.’
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
meer bewegen = beter leren --
In ons brein is de hippocampus cruciaal voor leren en onthouden. De hippocampus heeft de neiging om bij het ouder worden te krimpen! Gelukkiger is er een gemakkelijke manier om dat te voorkomen:......
......... meer bewegen. Onderzoek laat zien dat regelmatig voldoende bewegen (in het onderzoek wandelden 55 +ers drie keer 40 minuten per week) niet alleen voorkomt dat de hippocampus krimpt, het zorgt er zelfs voor dat de neurale verbindingen van de hippocampus toenemen. Dus:
Meer bewegen = meer leren
(Bron: Tijdschrift voor psychologie)
Interessante info. Leren is min of meer hetzelfde als (nieuwe) problemen oplossen. Mis-schien moeten we bewegen maar integraal onderdeel van het werken laten worden. Gewoon een paar uur meer 'werken' maar dan afwisselend problemen oplossen en terwijl je sport, je hersenen laten bijkomen en groeien.
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
Het spel en de knikkers - De economie van de tijd --
Uit de column van Frank Kalshoven in de Volkskrant van 30 april jl.
In zijn column een interessante invalshoek over scholing en inzet van jongeren en van 40+ers.
……
Maar nog fundamenteler – en moeilijker te veranderen – zijn de maatschappelijke instituties. Die bestaan onder meer uit het geheel van opvattingen en gewoonten die zo zijn gesleten dat het soms zelfs lastig is ze te herkennen. Dit roept dus de vraag op: door welke instituties rond tijd laten wij ons gevangen houden?
De kern van de zaak is dat we ons leven organiseren alsof de levensverwachting nog steeds 42 jaar is, in plaats van 84. In plaats van naar een nieuw ritme te zoeken dat past bij de langere levensverwachting hebben we de drie aloude levensfasen – groeien en leren, werken, rusten – tot in het absurde uitgerekt. Vanuit deze kern zijn talloze praktische vragen te stellen.
Het eerste voorbeeld is bekend. Rust en pensioen in de laatste levensfase zijn een groot goed. Maar waarom moet dat abrupt en waarom moet dat gemiddeld een kleine twintig jaar duren? Hierover zijn we gelukkig met elkaar in debat.
Twee. Als we gedurende veertig of vijftig jaar werken; als kennis voor dat werken van belang is; en als kennis snel veroudert, waarom gaan we dan niet (ook) naar school als we ergens in de 40 zijn? Omdat, toen de levensverwachting nog 42 was, je met de initiële opleiding wel een werkzaam leven mee kon. De deplorabele toestand van de arbeidsmarkt voor oudere werknemers wordt hierdoor deels verklaard. Waarom pleit niemand voor een school voor veertigers?
Drie, spiegelbeeldig. Zijn er echt achttien volle levensjaren voor nodig – acht plus zes plus vier – om een kleuter op het kennisniveau van een master te brengen? Het bekorten van de duur van deze initiële opleiding met twee jaar – met scholen die het hele jaar open zijn – heeft hetzelfde effect als het verhogen van de AOW-leeftijd naar 67. Waarom praten we dan wel over dit laatste en niet over het eerste?
Dat komt dus doordat we gevangen zijn in de tijd. 20-jarige masters, 46-jarige scholieren en 70-jarige werknemers passen niet in ons hoofd. Daar moeten we ruimte voor maken.
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
De vijf eigenschappen van de super-CEO --
De Amerikaanse journalist Adam Bryant interviewde meer dan 70 CEO's van 's werelds grootste bedrijven en schreef zijn indrukken neer in het boek 'The Corner Office: Indispensable and Unexpected Lessons From CEOs on How to Lead and Succeed.' Speciaal voor de New York Times ging hij op zoek naar de X-factor van de ideale CEO. Wie is geschikt om een organisatie te leiden - een bedrijf, een sportteam of een multinational- en welke kwaliteiten zijn daarvoor nodig?
Uit zijn gesprekken distilleerde Bryant de 5 kerneigenschappen van de super-CEO:
passionele nieuwsgierigheid, door veldslagen gehard zelfvertrouwen, teamwijsheid, een focus op eenvoud en onbevreesdheid. Geen van deze eigenschappen worden genetisch bepaald. Ze worden verworven door attitude, gewoonte en discipline. Iedereen kan ze dus aanleren. Bij elk van die eigenschappen geeft Bryant een omschrijving:
Passionele nieuwsgierigheid:
CEOs hebben 2 facetten: aan de ene kant de projecteren ze het zelfvertrouwen en de autoriteit die nodig is om aandeelhouders toe te spreken en te overtuigen, aan de andere kant willen ze alles te weten komen. Ze willen weten waarom een project of een product een succes werd en een ander niet. Ze stellen continu vragen omternt de big picture. Ze vragen waarom iets op een bepaalde manier gedaan wordt en hoe het beter kan. Ze zijn nieuwsgierig naar mensen, naar wat ze doen en waarom ze het doen. Ze zijn nieuwsgierig over alles wat hun pad kruist. Pas door voortdurend vragen te stellen slagen ze er in de mensen die voor hen werken te begrijpen en uiteindelijk efficiënter te maken. Of, zoals een CEO zelf aangeeft: 'Ik ben een student in de menselijke natuur'.
Door veldslagen gehard zelfvertrouwen:
De capaciteit om met tegenslagen om te gaan. Sommige mensen omarmen moeilijkheden; ze houden ervan en hebben een uitzondelijk palmares opgebouwd in het overwinnen van tegenslagen. Mocht er een test bestaan die deze kwaliteit bij een persoon naar voren zou brengen dan zou het een enorm succes zijn, maar de meeste bedrijven komen pas met hun problemen naar buiten eens het te laat is. 'Goede mensen rekruteren blijft extreem moeilijk, want je kan nooit echt weten hoe iemand zal omgaan met een moeilijke situatie,' zegt Jen Hsun Huang van Nvidia. De moeilijkheden die ze in het verleden overwonnen staan misschien niet in verhouding tot de moeilijkheden die nog moeten komen'. De beste CEOs zijn degenen die een probleem als hun eigendom gaan beschouwen en het niet loslaten vooraleer het opgelost is. Het is nooit iemand anders' schuld. Ze hebben een positieve attitude naar het probleem toe en combineren dat met doelgericht werken en vastberadenheid.
Teamwijsheid:
De beste CEO's zijn meer dan teamspelers. Ze begrijpen hoe teams werken en hoe ze het meest uit een team kunnen halen. Net als sommigen straatwijs zijn, zijn anderen teamwijs. Dat betekent dat ze begrijpen wie er in het team moet zitten om te kunnen winnen en hoe die mensen kunnen worden samengebracht achter een en hetzelfde doel. Het is moelijk te weten te komen waarom mensen naar iemand luisteren en niet naar iemand anders die ogenschijnlijk over dezelfde kwaliteiten beschikt. Het impact dat iemand op een groep heeft is vooral af te leiden aan de reactie en de lichaamstaal van zijn ondergeschikten wanneer hij voor een groep spreekt. Maar degenen die echt succesvol zijn in het zakenleven zijn zij die begrepen hebben hoe ze mensen kunnen motiveren en mobiliseren die niet eens rechstreeks aan hen rapporteren.
Een focus op eenvoud:
Er is een probleem binnen bedrijven. Alle CEO's houden van korte en bondige presentaties die to the point zijn. Maar om een of andere reden denken managers dat ze betaald worden in verhouding tot de woorden die ze spreken. Lange powerpointpresentaties blijven ook vandaag nog de norm. Hoe komt het dat CEO's hun managers niet duidelijk kunnen maken dat het anders moet? Er zijn een paar redenen:
1. Vele mensen hebben het moeilijk om zich beknopt uit te drukken.
2. Informatie betekende ooit macht, een voordeel dat in het internettijdperk is verdwenen omdat iedereen nu toegang heeft tot die informatie.
Microsoft is van het idee van lange presentaties afgestapt. CEO Steven Ballmer vraagt de presentaties op voorhand op, gaat er door en komt dan terug bij zijn managers met relevante vragen. Wanneer iemand met een idee komt, moet die dat eerst in maximaal 10 woorden kunnen samenvatten.
Onbevreesdheid
Voel je je comfortabel wanneer de situatie oncomfortabel is? Hou je van situaties waarin roadmap, noch kompas beschikbaar zijn? Wordt je zenuwachtig wanneer de zaken goed gaan? Ben je bereid verrassende carrièrewissels te maken om nieuwe vaardigheden aan te leren? Vormt een gebrek aan comfort net jouw comfortzone? Met andere woorden: ben je onbevreesd? Zie je nieuwe kansen, ook wanneer alles op wieltjes loopt? Dit soort mensen zal bewust een ogenschijnlijk vlot lopend scenario onderbreken om een nieuwe, beter situatie te doen ontstaan. Het gaat niet enkel om mensen die verandering omarmen, ze kunnen die verandering ook managen. Onbevreesdheid is net als de vier andere kerneigenschappen een attitude en ze kan dus worden aangeleerd. Wie de status quo onderbreekt, krijgt vele mensen tegen zich, tot die tegenstanders gaan beseffen dat die status quo is onderbroeken om een beter iets te creëren. Begin dus met het haten van status quo, want dat betekent achteruitgaan.
April 2011
Bron: http://www.express.be
Lees meer >>Einde bericht
|
|
 |
Wet Vermindering Afdracht (WVA) --
Weet u dat u voor grotere trainings-/opleidingstrajecten flink wat geld kunt besparen door deze wet toe te passen?
De deelnemers ontvangen na het volgen van het offcieel goedgekeurde trainingstraject, formele certificaten/diploma's.
U bespaart een flink bedrag door het toepassen van de WVA.
Wilt u meer weten? Dan kom ik graag met een in deze materie gespecialiseerde adviseur bij u op kantoor uw wensen en de mogelijkheden van deze WVA doorspreken.
Lees meer >>Einde bericht
|
|
|